这样沟通,让孩子“浪子回头”

小磊的父母都是名校毕业,一个在国企做领导,一个在外企做高管,妥妥的精英父母、优秀基因。小磊从2岁起就开始上早教班,每年父母都带着出国长见识,一有空就去图书馆、博物馆,每天晚上读绘本,可以说是模范教育中的模范了。

小磊刚上小学的时候还成绩平平,过了三年级就只能在及格线上挣扎了,上了无数一对一的补习,就是没用。老师都觉得小磊挺聪明,但成绩就是上不去。初二的期中考试,更是出现门门不及格的情况!

他但父母焦虑之余,也忍不住奇怪,这孩子是不是发生了“基因突变”?怎么爹妈二人的学霸基因,一点都没继承到?

孩子不学习是在“无意识报复”?这样沟通,让孩子“浪子回头”

小磊是个相对极端的例子,但父母都是学霸,孩子却成了学渣的情况并不少见。在华东师范大学教育科学学院教授金忠明指导编纂的一本中学生心理手册中,特别提到了这种孩子“假装无能”的问题:孩子学习成绩差,不是因为“不聪明”,而是父母的教育出了问题。

父母的光环,是孩子沉重的负担

父母的光环,对孩子而言却是沉重的负担。特别是进入青春期的男孩,他们的自我意识逐渐强化,渴望离开父母的羽翼自立门户。他们不愿意做“某某的儿子”,而极其渴望成为“自己”。

好莱坞著名影星尼古拉斯凯奇就是其中之一。他本来出生于名声赫赫的表演世家——科波拉(Coppla)家族,为了摆脱家族的影响,他干脆把姓改成了“凯奇cage”。几经坎坷之后,终于创出自己的一番天地。

讽刺的是,就在去年,尼古拉斯凯奇的儿子也向政府部门提出改名申请,把自己的姓又改回了科波拉,这仿佛是上一代故事的轮回,从照片上看,尼古拉斯凯奇的儿子正在想尽办法,让自己变得“不一样”。

孩子不学习是在“无意识报复”?这样沟通,让孩子“浪子回头”

许多父母为了现实自己的权威,常常把自己置于成功的顶端,不愿意跟孩子“揭自己的短”。他们虽然不是明星、学者、商业精英,却依然自带光环,给到孩子巨大的负面压力。如果说这些光环就像巨大的蛋壳,青春期的孩子会尝试各种方式打破它。

有些孩子选择“简单”的方式

前几年,东莞常平袁山贝村一个富二代的儿子,为了“证明自己的能力”,选择了错误的致富之道,赌球输了147万,被“庄家”讨债。

有些孩子选择“假装无能”

就像文首的那位小磊,因为不堪压力,继而自暴自弃。“你不要来指望我,不要指望我考清华北大”,他用自己的行动不断的表达这样的情绪。

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有些孩子陷入“无意识的报复”

有个教授家庭,连奶奶都是硕士。他们从小给孩子定下考到国外念博士的目标。结果孩子压力过大,最后只考上三流大学。在大学里他不学习玩游戏,导致挂科。教授父亲觉得没面子,羞辱责骂儿子,孩子则一怒之下选择了自杀。

“你们希望我考名校,我偏就上个三流大学,就是让你没面子”,这个孩子先用糟糕的成绩、大学挂科来报复父母,最后则用极端的自杀来报复。

有的孩子选择“困难”的努力

这不能不说是最困难的一种方式,却也是孩子唯一应该选择的方式。那就是通过努力和毅力,创造属于自己的生活。

郭德纲的儿子郭麒麟,就是一例。他先用减肥的方式,成功把自己的外貌焕然一新。在某种意义上跟父亲做了“分离”。接着,他继续用自己的谦逊和努力,寻找属于自己的艺术生活,并非一帆风顺,却扎扎实实。

孩子不学习是在“无意识报复”?这样沟通,让孩子“浪子回头”

为什么孩子会选择不同的方式?这是否又是基因决定?抑或像弗洛伊德所说,童年决定了一切?

个体行为学认为,一个人的认知在很大意义上决定了他的行为。只要让孩子对自己、对世界的认知变得健康和积极,他们就能够做出正确的选择。所谓“浪子回头”,许多童年时“不开窍”的孩子,在经过认知的调整后,会重新定义自己的目标,这也是认知行为疗法的理论基础。

换句话说,孩子会选择不同的方式,是因为父母在不知不觉中给孩子植入了不同的“人生观”,这才是孩子是否能够做出正确选择的关键。

与其“夸夸其谈”,不如放下身段

小磊的父母就常常自夸是校园里的“精英”,自己又是如何的成功,希望借此激励孩子。但对于孩子而言,这却成了巨大的精神压力。一两次的挫折,就会让他们产生“无论如何也不无法像父母一样成功”的消极认知,甚至会认为“做你的儿子真是太倒霉了”。

孩子不学习是在“无意识报复”?这样沟通,让孩子“浪子回头”

既然无法用“成功”来超越父母,那就用“失败”来跟父母做个区分吧。孩子产生了这样的认知,他们就会用“假装无能”的方式,让自己变得平庸甚至糟糕。或者试图用“简单”的方式一夜暴富,因为在他看来,父母的成功就是这样“从天而降”。

如果你的孩子已经在“放弃努力”,那么是到了必须要学会在孩子面前放低姿态的时候了。

1、讲讲你的不足

“我像你这么大的时候,还没开始学英语,你已经认识这么多单词了!”

“我小时候特别害怕老师,你竟然能跟老师如此顺畅的沟通!”

让孩子了解,即使“完美的父母”也有自己的缺点和困惑,即使“弱小的自己”,也有比父母强的地方。这会提升孩子的自信,让他们更敢于接受失败和不完美。

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2、讲讲你的努力,而不是奖项

“为了拿到那个奖,我两个月没休周末,每天都刷题。有时候真的烦,但还是坚持下来了。”

许多家长喜欢说,我在你这么大的时候已经拿了什么什么奖,看了多少多少书,做了多少多少家务,但这其实都是在告诉孩子“你不如我”。不如常跟孩子讲讲你的努力,讲讲努力时的障碍、情绪,又是如何突破的。坚持、奋斗的精神才是孩子最需要了解的。

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3、讲讲你的挫折,而不是成就

“因为这件事儿,我哭了整整一晚。”

许多父母只愿意跟孩子讲自己的成功经历,不愿意让孩子了解那些失意、痛苦的时候。这看上去是为了保护孩子,让孩子能够两耳不闻窗外事,专心读书就好。其实这反而会让孩子远离真实的社会,认为人们的成功是“从天而降”、理所当然。

其实,跟孩子讲讲学习时的挫折、工作中的不容易,让孩子积极思考、参与意见的同时,也让他了解到成功背后的不容易。在自己面对困难的时候,就能够更积极、坚强的面对。

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与其凡事控制,不如教给孩子积极的“人生信条”

有些父母总怕孩子做出“错误选择”,所以事事都帮助孩子选好了。每天每小时应该做什么、学什么特长、上什么学校、考什么专业、找什么公司,甚至有些家长连找哪个对象都一律包办。

许多孩子高考前都被父母管得紧紧巴巴,上了大学终于放飞自我:沉溺游戏、挂科、留级,这不但是自治力缺乏,也是对父母“无意识的报复”。

其实,我们终究要跟孩子分离,孩子终究要开始自己做出选择,与其凡事控制孩子的一言一行,不如交给孩子积极的“人生信条”,让他自己做出正确的选择。

公安大学的李玫瑾教授,每次遇到年轻人,总喜欢问问他父母有什么话是让他记忆最深刻的。这往往反映了孩子的人生观和人生信条。比如:马加爵的父母常说“人有脸、树有皮”,结果孩子因为太要面子,犯下罪行。

记得我马上要到外地上大学的时候,奶奶特别嘱咐我:“无论遇到什么困难,甚至眼看就要身无分文,都别着急,一定会有什么人、或者会有什么机会,帮助你渡过难关。”

这句话已经成了我人生观的一部分,无论遇上怎样的困难和痛苦,我都坚信,总会有办法解决。这才是家长们应该好好思考的,应该灌输给孩子怎样的“人生信条”?

孩子不学习是在“无意识报复”?这样沟通,让孩子“浪子回头”

纪录片《他乡的童年》中,幼儿园孩子入学前会跟家长面谈,校长会要求所有的家长写下一句话,这是当孩子长到20岁时要送给他的。校长认为,从这句话里能看出家长自己的人生观和对孩子的教育观。

也许我们这些家长都该想想,应该让孩子接受什么样的信息,产生怎样的认知,才能帮助他在久久的人生中不断做出正确的选择。这时候,我们就会摒弃夸夸其谈、摒弃那些控制和权利,好好的跟孩子讲讲,人生究竟是怎么一回事儿。

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